Kursas „SKRYDIS“ skirtas LEONARDO MENO MOKYKLOS pradinukams.

Kursas orientuotas vaizdinio mąstymo ugdymą ir jo išsaugojimą, divergentinio (nepriklausomo) mąstymo ugdymą ir vidinio kūrybinio potencialo atskleidimą.

FORMA tai yra vaizdas, išvaizda, taip pat materialaus pasaulio objektų ir reiškinių atspindžio mintyse rezultatas, tai vizualinis vaizdas.

FIGŪRINIS MĄSTYMAS – tai tikrovės atspindėjimo vaizdiniais (garsiniais, uoslės, lytėjimo...) procesas, priešingai nei loginis mąstymas, kai tikrovė atsispindi sprendimų ir sąvokų pavidalu, ir priešingai nei vizualinis efektyvus mąstymas, apimantis praktinius veiksmus su daiktais. Darbas su objektų vaizdais padeda vizualizuoti ir suprasti situaciją ar užduotį, o tada greitai ir teisingai ją išspręsti. Vaizduotę turinčio mąstymo reikia visiems: dizaineriams, menininkams, rašytojams, išradėjams, mokslininkams, rinkodaros specialistams, verslininkams...

Leonardo mokyklos vaizduojamojo meno pamokose ugdomas vaizdinis mąstymas ir jo perėjimas į aukštesnį lygį – „naujo kūrimas“ – ypatinga meninė situacija, kai mokinys įvaizdį užbaigia pagal savo supratimą, o ne pagal sukurtus šablonus.

Kurso „SKRYDIS“ turinys:

• pagrindinės akademinio piešimo sąvokos: spalva, tonas, proporcijos, erdvė, kompozicija, linija, dėmė, šešėlių teorija, perspektyvos, apimties, ritmo taisyklės ir dėsniai;
  
• piešinys, grafika, iliustracija (pieštukas, guašas, pastelė, anglis);
  
• piešimas pirštais, delnais, netikėtomis priemonėmis;
  
• aplikacijos iš įvairių dydžių popieriaus, kartono šventėms ir pramogoms dekoruoti, suvenyrus ir kt.
  

Gebėti mąstyti vaizdiniais būtinas:

• bet kokių problemų sprendimui, o tai padeda vizualizuoti beveik bet kokią situaciją ir lengvai rasti sprendimą;
  
• formuojant moralinę ir estetinę reakciją į gražius ir negražius dalykus gyvenime ir mene;
  
• ugdyti matomumą mokant vaikus;
  
• figūrinės atminties ir figūrinės kompozicijos ugdymui. 
  

Tikras žmogaus proto išbandymas – gebėjimas sukurti kažką naujo, tai, ko dar niekada nebuvo. Tačiau tokie gebėjimai žmonėms yra itin reti, nes bendrojo lavinimo mokyklos jų visiškai neugdo. Juk kūrybiškumas yra paklausiausias šiuolaikinės ekonomikos išteklius!

Kūrybiškai gabūs žmonės yra paklausūs bet kurioje srityje (mokslas, gamyba, verslas, reklama, medicina, mada, švietimas, kultūra ir kt.). Moksliniai išradimai, naujos prekės ar paslaugos, sėkmingos įmonės (įmonės, projektai) – visa tai kūrybingų žmonių, gebančių mąstyti už „dėžutės“ ribų, rasti naujų požiūrių ir nestandartinių sprendimų bet kurioje situacijoje, veiklos produktas.

Gebėjimas kūrybiškumui, fantazijai, nestandartinėms asmenybės apraiškoms turi būti ugdomas nuo mažens. Laikotarpis nuo 6 iki 17 metų yra maksimalaus smegenų neuroplastiškumo laikotarpis, viskas, ko vaikas išmoksta šiame amžiuje, „įsirašys“ amžinai!

LEONARDO MENO MOKYKLOS kurso „FANTAZIJA IR VAIZDUOTĖ“ pamokose lavinamas erdvinis-vaizdinis mąstymas, gebėjimas matyti ir reprezentuoti pasaulį trimačiu, spalviniu būdais ir vaizduoti keičiantis laike ir erdvėje dalykus, kurių net nėra gyvenime.

Mokiniai išmoks daug įdomių ir naudingų dalykų: piešimo pieštuku, tapybos aliejumi, popieriaus gamybos ir siuvinėjimo, galės išmokti siūti pūkuotus žaislus, būti menininkais ir vaidinti aktorius ar būti teatro šeimininkais. Išgalvotas skrydis čia tinkamas ir laukiamas! 

Norint įvaldyti didžiųjų meistrų darbus ir išmokti trumpą meno istoriją, studentas turi daug laiko skirti menininkų technikų ir stilių studijoms. Mokinys turi išmokti meistriškai šlifuoti ir maišyti dažus. Pamažu mokinys pradeda tiesiogiai užsiimti piešimu ir tapyba, ne tik atgamindamas puikių mokytojų darbus, bet ir perdirbdamas, mąstydamas per naujas metaforas.

Didysis Donatello, paklaustas, koks yra geriausias meno mokymo metodas, visada atsakydavo: „Kūrimo ir perdarymo mene yra tobulumas“. Šios taisyklės laikomės studijuodami garsių meistrų rašyseną LEONARDO Nr.3 kurse.

Kurse „Šedevrų pasaulis“ studentai mokosi grafikos, tapybos ir kitų meno rūšių per didžiųjų meistrų suvokimą.

Svarbiausia yra gauti trigubą rezultatą:

• MATYTI VISUMĄ: pasaulio meno istoriją studijuojame 1 kurse, o tai jau neįkainojama!
  
• MĄSTYTI METODIŠKAI: didžiausių meistrų technikų ir žanrų studijos, kurios labai paįvairina studento mąstymą,
  
• MATYTI DAUGIAU IR PLAČIAU: naujos šedevrų vizijos kūrimas „perdarymo“, „apdailinimo“ metodais. Tai jau aukšto kūrybiškumo lygis! 
  

LEONARDO ketvirtame kurse dėmesys skiriamas piešimui ir piešimo technikoms, kurių metu mokiniai mokosi paversti nuostabų iš įprasto, rimtą iš juokingo ir juokingą iš rimto.

Doodle yra piešinys, padarytas tuo metu, kai žmogaus dėmesį patraukia kažkas kita. Papuošti logotipai yra paprasti piešiniai, kurie gali turėti konkrečią reprezentacinę reikšmę arba gali būti tiesiog sudaryti iš atsitiktinių ir abstrakčių linijų ar formų, paprastai nepakeliant piešimo įrenginio nuo popieriaus. Tokiu atveju jie paprastai vadinami papuoštais piešiniais.

Piešimas ir piešiniai dažniausiai siejami su mažais vaikais ir mažyliais, nes dėl jų rankos ir akių koordinacijos stokos ir prastesnio protinio išsivystymo bet kuriam mažam vaikui dažnai sunku stengtis spalvinti objekto linijos brėžinyje. Nepaisant to, neretai tokį elgesį galima pastebėti suaugusiems, tokiu atveju dažniausiai tai daroma linksmai, iš nuobodulio. Įprastus papuoštų logotipų pavyzdžius galima rasti mokykliniuose sąsiuviniuose, dažnai paraštėse, kurias piešė mokiniai sapnuodami.

Noras užfiksuoti akimirką, palikti ją atmintyje, norint vėliau prisiminti ryškų kelionės įspūdį, neįprastą situaciją ar įsimintiną veidą – labai būdingas žmogaus bruožas. Pirmas dalykas, kuris ateina į galvą, yra Gėtės citata: "Graži akimirka, neišeik!" Galbūt todėl greitojo piešimo technika, netgi greičiau eskizas, yra žinoma kaip eskizavimas (skečingas).

Tai menas, atėjęs iš šimtmečių gelmių. Eskizų menas buvo žinomas ilgą laiką. Galų gale, pirmykščių žmonių piešiniai ant Altamiros ar Lascaux urvų sienų taip pat yra eskizai, labai meistriški ir išraiškingi. Leonardo da Vinci, Botičelis ir Mikelandželas taip pat buvo puikūs eskizų menininkai.

XX amžius eskizų menui suteikė naują kvėpavimą. Atsiradus ir tobulėjant dizainui, modeliavimo verslui, galimybė greitai išreikšti savo kūrybines idėjas piešinyje tapo neatidėliotinu šios veiklos srities profesionalų poreikiu. Juk bet kokio dizaino projekto pradžia yra eskizas. Tačiau aistra piešti eskizus greitai peržengė siaurą profesinę sferą.

Daugelis mūsų amžininkų stengiasi nupiešti bet kokią įdomią savo gyvenimo akimirką, gatvės vaizdelius, istorijas apie turistines keliones. Nenuostabu, kad greito piešimo technikos įvaldymas yra puikus būdas lavinti savo kūrybinius sugebėjimus, stebėjimą ir gebėjimą pamatyti pagrindinį dalyką. Eskizavimas leidžia akimirksniu, keliais potėpiais, perteikti vaizdą, išreikšti charakterį, užfiksuoti pačią vaizduojamo siužeto ar modelio esmę.

Greitą piešinį vadiname eskizu. Jo išmokti gali visi norintys, jo technika paprasta, bet kiekvienas, įvaldęs jos technikas, gali gauti daug malonumo ir naudos. Be to, eskizams jums reikės: albumo ar užrašų knygelės, pieštuko, rašiklio, flomasterių, kreidos - menininko pasirinkimas.

Per eskizų meną LEONARDO 4 kursas nagrinėja kūrybinio intelekto sklandumą ir nuoseklumą, kuris yra toks svarbus tikram kūrėjui. 

Kursas Nr. 5 ARCHITEKTŪRA IR DIZAINAS yra orientuotas į funkcinį dviejų menų – eksterjero ir interjero dizaino – architektūros ir dizaino sintezę.

Architektūra kaip meno forma yra meno ir mokslo sankirtoje. Neįmanoma tapti architektu be fizikos, chemijos ir matematikos (ypač geometrijos) žinių, tačiau būtinas ir estetinis pojūtis, gebėjimas matyti, jausti, suprasti ir kurti grožį, gebėjimas pastebėti grožį aplinkoje, objektuose ir reiškiniuose.

Architektūros kaip meno formos specifika:

1. Dviguba architektūros vienybė kaip materialaus ir meninio aspektų sintezė, nes ji žmonių gyvenime atlieka ne tik estetinę, bet ir praktinę funkciją.
   
2. Architektūra kaip meno forma yra statiška, erdvinė, negalima vienu metu matyti pastato vidaus ir išorės.
   
3. Architektūriniai pastatai turi dvi „menines dimensijas“ – vidinę (vidinę) ir išorinę (išorinę). Jų vaizdus sieja bendra logika.
   
4. Architektūra traukia į ansamblį. Jo pastatai meistriškai įsilieja į kaimo ar miesto kraštovaizdį.
   
5. Architektūra nevaizduoja tikrovės, o išreiškia kažkokias abstrakčias idėjas.
   
6. Ji glaudžiai susijusi su socialine aplinka, ryškiai ir išgaubtai atspindi epochą ir kartu kuria jos stilių.
   

Dizainą kaip kūrybinį procesą galima suskirstyti į:

• apdaila – materialaus pasaulio kūrimas vien suvokimo estetikos požiūriu (išorinės formos apraiškos);
  
• techninė estetika – mokslas apie dizainą, atsižvelgiant į visus aspektus, o visų pirma į konstruktyvumą, funkcionalumą, gamybos, eksploatacijos, techninio gaminio utilizavimo paprastumą ir kt.
  

Kurso projektinis įgyvendinimas bus dizaino elementų kūrimas, kuris neapsakomai džiugins studentus!

Visi LEONARDO kursai studentą žingsnis po žingsnio perkelia į naujus kūrybinio matymo ir mąstymo lygius.